VISIONER OCH MÅLArbetslaget i spår 2
Karlsängskolan Nora
" Skolans huvuduppgift är att förmedla kunskaper och i samarbete med hemmen främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedborgare. "
Så formuleras vårt uppdrag i Lpo 94 och det är vårt ansvar att se till att det utförs på bästa möjliga sätt. Med utgångspunkt av detta har vi kommit fram till följande vision i vår arbetsenhet
- Våra elevers intresse och förmåga att söka kunskap ska vara större när de lämnar oss än när de började.
- Våra elever skall ha fått kännedom om hur man söker denna kunskap.
- Våra elever skall ha de grundläggande värderingar som vi värnar om i vårt demokratiska samhälle planterade djupt i sitt inre.
- Våra elever skall ha lärt sig att värna om vår natur och våra naturtillgångar såväl lokalt som globalt.
- Våra elever skall ha uppnått en hög social kompetens.
Så här arbetar vi i vår arbetsenhet för att uppnå vår vision
Pedagogiskt ansvar:
- Undervisningen präglas av flexibilitet där formerna för arbetssättet varieras med utgångspunkt av ämnets karaktär och var eleven själv befinner sig. I grunden har vi ett demokratiskt och undersökande arbetssätt i vår undervisning. Den genomförs dels ämnesvis och dels i integrerade arbetsområden:
- Vi värnar om att använda så många olika slag av läromedel som möjligt i undervisningen. Studiebesök i närmiljö och närsamhälle ingår i undervisningen. Föräldrars erfarenheter och yrkeskunskaper utnyttjas där det är möjligt. Vi strävar också efter att ha ett väl fungerande samarbete med företag och föreningar i Nora.
- I vår arbetsenhet lägger vi stor vikt vid att alla skall känna sig trygga i sin omgivning och känna sitt egenvärde. Därför lägger vi en stor tyngd på vårt arbete med elevvården.
- Vi som arbetar i vår enhet är medvetna om att samhället är i en ständig förändringsprocess och att synen på kunskap förändras därefter. Därför strävar vi efter att ha en ständigt utvecklande organisation som möter
- Fördelning av resurser och ekonomiskt ansvar:
- De resurstimmar som laget har möjlighet att själv förvalta, läggs ut på de klasser och ämnen som bäst behöver det för tillfället(ca 8,5 vtr.). En ständig behovsanalys fortlöper så att resurstimmarna sätts in där de bäst behövs och för att motverka en statisk låsning av dessa.
Tanken är också att man kan, om det behövs, använda dessa resurstimmar på individuella elever som behöver speciellt stöd för att uppnå betyget Godkänd.- Laget förfogar över en mindre summa pengar(ca 10 000 kr) som kan användas vid behov till tema-dagar, friluftsevenemang eller till annat för spåret behövligt i den löpande verksamheten.
På sikt vill vi ha ett större ansvar för ekonomin för att på så sätt kunna påverka den ekonomiska resursfördelningen inom laget.
Strategier för kortidsfrånvaro:
- Laget täcker de två första dagarna då det är möjligt med hjälp av vikarieanskaffaren. När täckning inte finns inom det egna laget, får man söka andra lösningar.